□ 胡蓉
   昨天是深圳市中小學開學第一天,寶安區的“開學第一課”尤為特殊:30多萬名中小學生通過教育雲平臺的現場直播,一起上了一堂講述孝道的生活教育課,教材則是寶安區統一編製的“三生”教育讀本。“三生”教育指的是生存教育、生活教育和生命教育,旨在幫助學生學習生固態硬碟優點存知識和生活常識,掌握生存和生活技能,讓他們能夠珍愛生命,提升生命質量。
   據瞭解,寶安區的這套教材也是全國首套安全教育地方教材,更讓人欣喜的是,這套教材還擴充了安全教育的內涵和外延,將之提升為實現生命的意義和價值。這套教材的誕生讓人深感欣慰,這意味著“安全教育進課堂”取得了一化療飲食有哪些個階段性成果,意味著社會的呼籲和媒體的推動有了更好的收穫。
   過去,安全教育在我國中小學教育中一直有所欠缺,近些年才逐漸受到重視,但也一直停留在自主開展、內容自定的自髮狀態。記得小學生被性侵事件被頻頻曝光時,英國小學生守則在網上流傳開來,因為其中一條是“背心、褲衩覆蓋的地方不許別人摸”。儘管有人證實這個守則子虛烏有、純屬公眾的一廂情願,但人們也發現英國學校的校規中並不缺乏相關內容,比如“陌生人的邀請不能接受”、“遇到緊急情況如何固態硬碟呼救路人”。儘管國內一些學校也直面現實開展了防性侵教育課,但是,要讓所有孩子都能提高防範意識,還是需要系統性、常態化的安全教育。
   大家都在盼望著中國的學生們也能有自己的安全教育課本,寶安區的中小學生則率先實現了這一願望。但有了教材並不意味著從此中小學生就會擁有了良好的安全知識,更要謹防因為有了教材而產生的“免責”心態:安全教育我做了,出了安全問題便沒我什麼事了。要做好安全教育,光有統一教材還不夠,教材是不是夠實用、mSATA能不能因材施教、能否把安全意識融入到孩子們的成長基因中去才更重要。
   儘管寶安區這本教材的效果還有待時間檢驗,但不妨提幾條建議以供參考:第一點是一定要讓孩子們愛看和愛聽。內容要與其認知程度相配、學生願意看而且聽咖啡機得懂的東西,而不是自說自話,編一本僅僅是為完成任務的小冊子。
   其次是一定要加強互動。親身實踐遠勝家長老師千百遍的叮囑,寓教於樂的教學方法也契合他們的認知規律。四川安縣的桑棗中學能在汶川大地震中創造零傷亡的奇跡,最重要的原因還是每個學期都堅持進行的緊急逃生疏散演習。那些天天告訴孩子火災無情的家長們,可能自己也沒操作過滅火器、參加過逃生演習。讓孩子們掌握基本逃生技能,可以效仿景秀中學成立全市首個學校消防體驗室,讓孩子們“親身上陣”。
   第三是拓寬思路,別隻局限在安全教育課上才講安全。有網友觀察到,每天早晨,香港的小學生都會排成長隊,在值日老師的統一安排下分批列隊進校,放學也同樣如此。這是因為香港人講究辦事效率,學校不提倡提早到校或遲到,出於避免進校擁擠的安全考慮,排隊入校園就順理成章了。排隊進校不僅是一堂安全教育課,也成了文明素質訓練課。
   安全教育進課堂,保障的不僅是個人生命安全,也有利於社會運行的低成本和高效率,這個貢獻同樣是“功在當下、利在千秋”的。期待寶安區這本教材能夠在實踐中不斷完善,更期待地方政府都能有這樣的認識高度,讓安全教育能從寶安開始,最終完成一張覆蓋全國的拼圖。  (原標題:安全教育要讓學生喜聞樂見)
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